几位特级教师的个人研修方式
李镇西的成长。
一辈子就“用身体写作”——用实践说话。他说:“如果我单纯搞写作,很难成为优秀的作家;如果我单纯搞教育,也未必成为优秀的教师。现在我当然也不能说我是‘优秀的作家’或‘优秀的教师’,但是,会点儿写作同时又懂点教育,我就成了作家中会教书的,也是教师中会写作的。”
窦桂梅的成长。
除了阅读、向名师学习、向实践学习,最主要的是上公开课。她说:如果失去了公开课这个平台就失去了和老师们一起研究、解剖的机会。千万不要拒绝公开课,还要争取上公开课。公开课就像过家庭生活,如果没有客人来,可能终年粗茶淡饭,散淡随意,正是那经常光顾的客人,使得你日常“家政技艺”一日千里。暮然回首,你会发现,在公开课上,你所成就的不是几节代表作,而是循着这样的路,脚踏实地走向了日常课堂的“厚实”,甚至成就着人生的厚实。
孙双金的成长。
一堂“空试教”逼着我静下心来认真反思:优秀教师的语言应该充满魅力,我行吗?优秀教师应有深厚的文化底蕴,我的底蕴厚吗?优秀教师应当有丰富的人文情怀,我具备吗?优秀教师应当具备扎实的教学基本功,我有吗?于是,他成为了校园的晨读者,他的办公室多出了练字栏,临柳体,仿欧体;办公桌,床头边,出现了古今中外的文学名著和教育名著。
万玮的成长。
网络写作。在网络论坛一次发言的时候,受到网友启发,我头脑中灵光一闪,为什么不把我这些方法通过故事的方式写下来?念头一旦产生,我便马上动笔,我一开始动笔,就发现,原来写文章并不是一件很难的事情。不但写一篇文章不是一件很难的事情,写很多文章也不是一件很难的事情。于是,便有了《班主任兵法》的故事系列。